Se eu fosse uma música, eu seria...um tango.
Se eu fosse um mês, eu seria...setembro.
Se eu fosse um dia da semana, eu seria... sábado.
Se eu fosse uma hora do dia, eu seria...6 da manhã.
Se eu fosse um planeta, eu seria... Terra.
Se eu fosse uma direção, eu seria... totalmente desorientada.
Se eu fosse um móvel, eu seria... um baú.
Se eu fosse um esporte, eu seria... pára-quedismo.
Se eu fosse um divertimento, eu seria... uma viagem.
Se eu fosse um momento, eu seria...felicidade.
Se eu fosse um líquido, eu seria... água.
Se eu fosse uma pedra preciosa, eu seria... uma ametista.
Se eu fosse uma árvore, eu seria...pitangueira.
Se eu fosse uma flor, eu seria... margarida.
Se eu fosse um instrumento musical, eu seria...violão.
Se eu fosse uma cor, eu seria... vermelho.
Se eu fosse um sentimento, eu seria...amor.
Se eu fosse um tempero, eu seria...manjericão.
Se eu fosse um animal, eu seria...uma leoa.
Se eu fosse uma fruta, eu seria... uma bergamota.
Se eu fosse um elemento, eu seria... fogo.
Se eu fosse um livro, eu seria... escrito por Mario Quintana.
Se eu fosse um personagem, eu seria... uma linda mulher.
Se eu fosse uma comida, eu seria...uma lazanha.
Se eu fosse um lugar, eu seria...mar.
Se eu fosse um objeto, eu seria... uma bola.
Se eu fosse um filme, eu seria...Os girassóis da Rússia.
Se eu fosse um gesto, eu seria... um abraço.
E vocês, seriam o quê?
"Tenta te orientar pelo calendário das flores, esquece por um momento os números, a semana, o dia do teu nascimento. Se conseguires ser leve, aproveite, enche tuas malas de sonho e toma carona no vento."
Fernando Campanella
Fernando Campanella
sábado, outubro 13
sexta-feira, outubro 12
Jamais deixes de ser criança...

Jamais deixes de ser criança... Nunca deixes de sentir, gostar, ver e extasiar-te diante de coisas tão grandiosas como o ar, o voo e os sons da luz do sol dentro de ti.
Se achares preferível, usa uma máscara para proteger a criança do mundo.
Mas lembra-te que no dia em que permitires que essa criança dentro de ti desapareça, terás crescido e já não estarás vivo.
By Richard bach
Direitos da Criança por Rubem Alves!!

Direitos da criança
1- Direito ao ócio: Toda criança tem o direito de viver momentos de tempo não programados pelos adultos.
2- Direito de sujar-se: Toda criança tem o direito de brincar com a terra, com a areia, com a água, com a lama, com as pedras.
3- Direito aos sentidos: Toda criança tem o direito de sentir os gostos e os perfumes oferecidos pela natureza.
4- Direito ao diálogo: Toda criança tem o direito de falar sem ser interrompida, de ser levada a sério nas suas idéias, de ter explicações para suas dúvidas e de escutar uma fala mansa, sem gritos.
5- Direito ao uso das mãos: Toda criança tem o direito de pregar pregos, de cortar e raspar madeira, de lixar, colar, modelar o barro, amarrar barbantes e cordas, de acender o fogo.
6- Direito a um bom início: Toda criança tem o direito de comer alimentos sãos desde o nascimento, de beber água limpa e respirar ar puro.
7- Direito à rua: Toda criança tem o direito de brincar na rua e na praça e de andar livremente pelos caminhos, sem medo de ser atropelada por motoristas que pensam que as vias lhes pertencem.
8- Direito à natureza selvagem: Toda criança tem o direito de construir uma cabana nos bosques, de ter um arbusto onde se esconder e árvores nas quais subir.
9- Direito ao silêncio: Toda criança tem o direito de escutar o rumor do vento, o canto dos pássaros, o murmúrio das águas.
10- Direito à poesia: Toda criança tem o direito de ver o sol nascer e se pôr e de ver as estrelas e a lua.
Muito sabiamente, Rubem Alves pediu licença às crianças para acrescentar o 11º direito: Todo adulto tem o direito de ser criança.
ALVES, Rubem. Conversa sobre educação. 2003. p. 32-33.
domingo, outubro 7
Uma alma iluminada me enviou!!!

"Hoje, ao atender o telefone que
insistentemente exigia atenção,
o meu mundo desabou...
Entre soluços e lamentos, a voz do outro lado da linha
me informava que o meu melhor amigo,
meu companheiro de jornada, meu ombro camarada,
havia sofrido um grave acidente,
vindo a falecer quase que instantaneamente...
As imagens de minha juventude
vieram quase que instantaneamente a minha mente...
A faculdade...
As bebedeiras... As conversas em volta da lareira
até altas horas da noite...
Os amores não correspondidos...
As confidências ao pé do ouvido...
As colas...
A cumplicidade...
Os sorrisos....
AHHHHH... Os sorrisos....
Como eram fáceis de surgir naquela época!!...
Lembrei da formatura...
De um novo horizonte surgindo...
Das lágrimas e despedidas...
E principalmente, das promessas de novos encontros...
Lembro perfeitamente de cada feição
do melhor amigo que já tive em toda a vida...
Em seus olhos a promessa de que EU nunca seria esquecido.
E realmente, nunca fui...
Perdi a conta das vezes em que ele
carinhosamente me ligava quando eu
estava no fundo do poço...
...ou das mensagens, que nunca respondi,
as quais constantemente me enviava,
enchendo minha caixa postal eletrônica
de esperanças e promessas de um futuro melhor.
Lembro que foi o seu rosto preocupado que vi
quando acordei de minha cirurgia para retirada do apêndice...
Lembro que foi em seu ombro que chorei
a perda de meu amado pai...
Foi em seu ouvido que derramei as lamentações
do noivado desfeito...
Apesar do esforço para vasculhar minha mente,
não consegui me lembrar de uma só vez
em que tenha pego o telefone para ligar
e dizer a ele o quanto era importante para mim
contar com a sua amizade...Afinal....
Afinal, eu era muito ocupado!!!
EU NÃO TINHA TEMPO!!!
Não lembro de uma só vez em que me preocupei
de procurar um texto edificante e enviar para ele...
...ou qualquer outro amigo, com o intuito de
tornar o seu dia melhor.
EU NÃO TINHA TEMPO!!!
Não lembro de ter feito qualquer tipo de surpresa,
como aparecer de repente com uma garrafa de vinho
e um coração aberto disposto a ouvir.
EU NÃO TINHA TEMPO!!!
Não lembro de qualquer dia em que eu estivesse
disposto a ouvir os seus problemas.
EU NÃO TINHA TEMPO!!!
Acho que eu nunca sequer imaginei
que ele tinha problemas...
Não me dignei a reparar que constantemente
meu amigo passava da conta na bebida...
Achava divertido o seu jeito bêbado de ser.
Afinal, bêbado ou não
ele era uma ótima companhia para mim...
Só agora vejo com clareza o meu egoísmo.
TALVEZ...
E este talvez vai me acompanhar eternamente...
Talvez se eu tivesse saído de meu pedestal egocêntrico
e prestado um pouco de atenção...
E despendido um pouquinho do meu sagrado tempo,
meu grande amigo não teria bebido até não agüentar mais
e não teria jogado sua vida fora ao perder o controle
de um carro que com certeza,
não tinha a mínima condição de dirigir...
Aquelas mesmas mensagens que simplesmente
apaguei da secretaria eletrônica,
jamais se apagarão da minha consciência.
Estas indagações que inundam agora o meu ser
nunca mais terão resposta.
A minha falta de tempo me impediu de respondê-las.
Agora, lentamente, escolho uma roupa preta
- digna do meu estado de espírito - e pego o telefone.
Aviso o meu chefe que não irei trabalhar hoje,
e quem sabe, nem amanhã nem depois....
...pois irei tirar o dia para Homenagear com meu pranto
a uma das pessoas que mais amei nesta vida.
Ao desligar o telefone, com surpresa eu vejo,
entre lágrimas e remorsos, que para isto,
para acompanhar durante um dia inteiro o seu corpo sem vida...
EU TIVE TEMPO!!!
Descobri que se você não toma as rédeas da tua vida...
O TEMPO TE ENGOLE E TE ESCRAVIZA.
Trabalho com o mesmo afinco de sempre,
mas sou somente "o profissional" durante o expediente normal.
Fora dele, sou um ser humano!!
Nunca mais
uma mensagem da minha secretaria eletrônica
Ficou sem pelo menos um "oi" de retorno.
Procuro constantemente encher a caixa eletrônica
dos meus amigos com mensagens de amizade e dias melhores.
Escrevo cartões de Aniversário e de Natal,
sempre lembrando as pessoas
de como elas são importantes para mim...
Abraço constantemente meus irmãos e minha família,
pois os laços que nos unem são eternos.
Esses momentos costumam desaparecer com o tempo,
e todo o cuidado é pouco.
Distribuo sorrisos e abraços a todos que me rodeiam,
afinal, PARA QUE GUARDÁ-LOS?
Enfim...
Você achou um tempinho para ler isto....
Agora, disponha de outro minuto para mostrar
para os seus amigos e familiares que você está pensando neles
e que eles significam algo....E são importantes na sua vida!!!
Mostre a elas que sempre existe “um tempinho”
no qual você pensa nelas....
Não espere o dia em que as pessoas
mais importantes de sua vida serão tiradas de você
para que você possa demonstrar o quanto elas significam...
Faça alguém feliz hoje...
O AMANHÃ PODE NÃO CHEGAR...
E você terá perdido uma grande oportunidade
de transmitir todo o seu carinho...
Envie uma mensagem à todas as pessoas que são especiais pra você...
Deixe alguém feliz...Hoje... E sempre!!! E principalmente...
SEJA FELIZ VOCÊ TAMBÉM!!!"
domingo, setembro 30
Como foi a semana??

23/09: ...o que fiz mesmo no domingo?
24/09: Aniversário da mamãe!! Parabéns!!! 61 anos!!
Entrega de avaliações na escola, dei aula, apresentação do nosso trabalho sobre Educação Inclusiva, muito importante, afinal ainda vivemos numa sociedade excludente...
Declararação de Salamanca....
Bom assunto para refletirmos!!
25/09: Eu e Jú almoçamos com a mãe e a Dulce!!
Mais entrega de avaliações!!!
Na universidade, mais LDB!!!
Meus Deus , quanto conhecimento tem minha professora!! Ela é the best!!
26/09: Niver da mana!! Parabéns maninha!! Obrigada sempre pela força!!
Que Deus ilumine sempre teus caminhos!!
27/09: Hoje eu estou felicíssima, sem palavras...há 16 anos nascia nossa filha Juliana!!
Que Cosme e Damião, santos protetores das crianças e de quem nasce nessa data, protejam e estejam sempre com ela e com todas as crianças da Terra!!
Filha tu é um ser especial, irradia luz por onde passa!!
Te amamos....
28/09: Cachorro do Bigode!!! Ah!! Minha dieta...
Difícil é começar!!
29/09: Pensei em ir na Bienal...
Mas, acabei ficando em casa, curtindo meu templo!! Pensando na vida, com dúvidas no bolso e muitos sonhos na mão!!!
sábado, setembro 22
Dia da árvore e Primavera

Em meio às comemorações da Epopéia Farroupilha teve aí o dia da Árvore e vem despontando a tão esperada Primavera!!!
Dia da Árvore
Essa data é comemorada em 21 de setembro porque muitos povos indígenas costumavam fazer festas homenageando a natureza no início da primavera.
Entre a castanheira, o cacaueiro, o cajueiro, o ipê-roxo e o jatobá, a árvore mais importante do País é o pau-brasil.
Quando os portugueses chegaram aqui, havia tanto pau-brasil que o nosso país recebeu o nome de Brasil. A planta é cheia de espinhos e do tronco se extrai um corante vermelho. Hoje, corre risco de extinção.
E não é só do pau-brasil que temos que cuidar. Todas as árvores são importantes para nós; alias, é delas que vêm os frutos. Elas dão oxigênio para nós e grandiosas florestas!
Primavera
No dia 23 de setembro, começa a primavera. O hemisfério sul da Terra deixa o inverno para trás e recebe os raios do Sol com mais força. Tudo na natureza se agita.
Em várias regiões, as árvores se enchem de folhas novas, bichos acordam e outros voltam de viagens de migração.
No Brasil, não há tantas mudanças, mas se você reparar bem, verá que mais flores estão se abrindo e os pássaros e as borboletas parecem se multiplicar.
Bonitas e coloridas, as flores não são só de enfeite. Elas são responsáveis pela reprodução das plantas floríferas, um grupo de mais de 230 mil espécies.
E com a chegada dessa linda estação, temos que preservar ainda mais o meio ambiente.
Mariana Schmidt Vieira
Foi num 20 de setembro... E viva o Rio Grande do Sul!

Foto de Luciano Stabel
Bandeira do Rio Grande Do Sul
Significados
Não há um concenso sobre o significado das cores da bandeira sul-rio-grandense. Algumas fontes alegam que as cores simbolizam o auriverde do Brasil separado pelo vermelho da guerra. Há outras que afirmam ser a bandeira uma combinação do rubroverde da bandeira Portuguesa com o aurivermelho da bandeira espanhola, o que faria todo o sentido em uma região de fronteira entre essas duas potências coloniais; há que se salientar, todavia, que à época da Revolução Farroupilha, as cores nacionais de Portugal eram o alviceleste, símbolo da monarquia, e que só mudaria para o rubroverde mais de meio século depois.
A versão mais aceita é de que o verde e o amerelo representa o Brasil e a faixa vermelha, sendo o sangue, a república e a liberdade. Portanto, está no meio do verde e do amarelo para demonstrar a separação do Rio Grande do resto do Brasil. O lema da Bandeira do Rio Grande (Liberdade, igualdade e fraternidade) é inspirada na Revolução Francesa.
Liberdade, igualdade e fraternidade
Sabe-se que o lema escrito na bandeira do estado, tanto quanto os símbolos, estão diretamente ligados à Maçonaria, haja vista que a elite gaúcha militar e política à época da Guerra dos Farrapos era, em sua maioria, maçônica.
De volta ao meu blog...
De volta ao meu blogzinho...
Espero dessa vez conseguir mantê-lo em constante atualização....
E espero compartilhar coisas novas e bacanas!!!
Bom sábado!!!
Espero dessa vez conseguir mantê-lo em constante atualização....
E espero compartilhar coisas novas e bacanas!!!
Bom sábado!!!
domingo, setembro 2
Depois de um tempo sem passar por aqui!!!
“Existe um ser dourado dentro de cada um de nós. Por trás das fachadas, das defesas, das imagens que apresentamos ao mundo, existe uma alma brilhante e preciosa, pedindo para se expressar. Em nosso íntimo existe alguém forte e compassivo. Alguém com imensa capacidade de dar e receber amor e conhecer as profundas verdades do coração. É esse alguém que temos buscado durante toda a nossa vida. O Buda Dourado é você e eu.”
Alan Cohen
Uma semana cheia de inspirações!!
Com carinho, Val
sábado, agosto 11
Para Pan Rio

"Mas hoje é dia de celebrar a realização do Pan. Mais do que isso, a do Para-pan. Os Jogos Parapan-americanos são um evento multidesportivo para pessoas portadoras de necessidades especiais. São realizados com base nos Jogos Pan-americanos e assim como as Paraolimpíadas baseiam-se nas Olimpíadas.
Sua origem se encontra na realização dos Jogos Pan-americanos para Paraplégicos em Winnipeg, Canadá, em 1967, quando seis países competiram em esportes de cadeiras de rodas. Os jogos das cadeiras de rodas se realizaram a cada dois ou quatro anos até 1995, quando ocorreu a realização de três eventos simultâneos na Argentina: Jogos Panamericanos de Cadeira de Rodas, em setembro, na cidade de Buenos Aires; os Jogos Panamericanos para Cegos, em novembro, também em Buenos Aires; e os Jogos Panamericanos dos Deficientes Mentais, em dezembro, em Mar del Plata.
Os primeiros Jogos Parapanamericanos formais aconteceram em 1999, na Cidade do México, com a participação de 1200 atletas de 20 países, que competiram em 4 esportes: Atletismo, Natação, Basquete e Tênis de Mesa.
Os Jogos Parapan-americanos Rio 2007 serão realizados de 12 a 19 de agosto. Será a primeira vez na história que as competições serão disputadas na mesma cidade que os Jogos Pan-americanos, com proximidade de data de realização. Outro ponto de interseção entre os dois eventos é a utilização das mesmas instalações, incluindo a vila onde ficarão hospedadas as delegações. Essa fórmula é a mesma adotada pelos Jogos Paraolímpicos, realizados sempre pouco tempo depois, na mesma cidade e pelo mesmo Comitê Organizador dos Jogos Olímpicos.
Está prevista nos Jogos Parapan-americanos a participação de 1.300 atletas e 700 membros de delegações, com dez esportes em disputa. Será a terceira edição oficial dos Jogos Parapan-americanos sancionada pelo IPC. Ao lado do Pan, o Parapan encherá de orgulho e admiração a cidade do Rio de Janeiro, que poderá contemplar como é belo o esporte e o esforço dos atletas, que buscam o máximo que seus corpos podem dar a partir do estado e das condições em que estejam.
Que o Parapan nos faça reformular nossos conceitos de saúde e de beleza, assim como de destreza e espírito esportivo. E que isso redunde em grande benefício de nós mesmos e de nossa cidade. Parapan, aqui vamos nós. Muita força, para-atletas!"
Maria Clara Lucchetti Bingemer
Adital
sexta-feira, agosto 10
domingo, agosto 5
Ressonância Schumann

Penso que a abusiva interferência humana na ecologia ocasionou toda essa catastrófica alteração na freqüência do campo eletromagnético que circunda o planeta e é responsável pelo equilíbrio na biosfera (Ressonância Schumman), que funciona como as batidas do coração da Terra.
Será que está aí toda a explicação para as mudanças climáticas, atentados terroristas, indústrias bélica, bandidagem e todas as mazelas humanas?
Seria por culpa dessas forças cósmicas?
Aqui um texto de Leonardo Boff, publicado originalmente no Jornal do Brasil, em 05/mar/2004.
Vale a pena ler!!
Ressonância Schumann
"Não apenas as pessoas mais idosas, mas também jovens fazem a experiência de que tudo está se acelerando excessivamente. Ontem, foi carnaval, dentro de pouco será Páscoa, mais um pouco Natal. Esse sentimento é ilusório ou possui base real?
Pela “ressonância Schumann” se procura dar uma explicação. O físico alemão W. O. Schumann constatou em 1952 que a Terra é cercada por um campo eletromagnético poderoso que se forma entre o solo e a parte inferior da ionosfera que fica cerca de 100 km acima de nós. Esse campo possui uma ressonância (daí chamar-se ressonância de Schumann) mais ou menos constante da ordem de 7,83 pulsações por segundo. Funciona como uma espécie de marca-passo, responsável pelo equilíbrio da biosfera, condição comum de todas as formas de vida.
Verificou-se também, que todos os vertebrados e o nosso cérebro são dotados da mesma freqüência de 7,83 hertz. Empiricamente fez-se a constatação que não podemos ser saudáveis fora desta freqüência biológica natural. Sempre que os astronautas, em razão das viagens espaciais, ficavam fora da ressonância Schumann, adoeciam. Mas, submetidos à ação de um “simulador Schumann” recuperavam o equilíbrio e a saúde.
Por milhares de anos as batidas da Terra tinham essa freqüência de pulsações e a vida se desenrolava em relativo equilíbrio. Ocorre que, a partir dos anos 80 e de forma mais acentuada a partir dos anos 90, a freqüência passou de 7,83 para 11 e para 13 hertz por segundo. O coração da Terra disparou. Coincidentemente desequilíbrios ecológicos se fizeram sentir: perturbações climáticas, maior atividade dos vulcões, crescimento de tensões e conflitos no mundo e aumento geral de comportamentos desviantes nas pessoas, entre outros. Devido à aceleração geral, a jornada de 24 horas, na verdade, é somente de 16horas. Portanto, a percepção de que tudo está passando rápido demais não é ilusória, mas teria base real neste transtorno da ressonância Schumann.
Gaia, esse superorganismo vivo que é a Mãe Terra, deverá estar buscando formas de retornar a seu equilíbrio natural. E vai consegui-lo, mas não sabemos a que preço, a ser pago pela biosfera e pelos seres humanos. Aqui, abre-se o espaço para grupos esotéricos e outros futuristas projetarem cenários, ora dramáticos, com catástrofes terríveis, ora “esperançadores” como a irrupção da quarta dimensão pela qual todos seremos mais intuitivos, mais espirituais e mais sintonizados com biorritmo da Terra.
Não pretendo reforçar este tipo de leitura. Apenas enfatizo a tese recorrente entre grandes
cosmólogos e biólogos de que a terra é, efetivamente, um superorganismo vivo, de que Terra e humanidade formamos uma única entidade, como os astronautas testemunham de suas naves espaciais. Nós, seres humanos, somos Terra que sente, pensa, ama e venera. Porque somos isso, possuímos a mesma natureza bioelétrica e estamos envoltos pelas mesmas ondas ressonantes Schumann. Se quisermos que a Terra reencontre seu equilíbrio devemos começar por nós mesmos: fazer tudo sem stress, com mais seriedade, com mais amor que é uma energia essencialmente harmonizadora. Para isso importa termos coragem de ser anti-cultura dominante que nos obriga a ser cada vez mais competitivos e efetivos. Precisamos respirar juntos com a Terra para conspirar com ela pela paz."
Uma ótima semana vibrando na mais alta freqüência do amor!!
Até a próxima!
sábado, julho 28
Simplesmente, Leonardo Boff

"Hoje nos encontramos numa fase nova na humanidade. Todos estamos regressando à Casa Comum, à Terra: os povos, as sociedades, as culturas e as religiões. Todos trocamos experiências e valores. Todos nos enriquecemos e nos completamos mutuamente. (...)
(...) Vamos rir, chorar e aprender. Aprender especialmente como casar Céu e Terra, vale dizer, como combinar o cotidiano com o surpreendente, a imanência opaca dos dias com a transcendência radiosa do espírito, a vida na plena liberdade com a morte simbolizada como um unir-se com os ancestrais, a felicidade discreta nesse mundo com a grande promessa na eternidade. E, ao final, teremos descoberto mil razões para viver mais e melhor, todos juntos, como uma grande família, na mesma Aldeia Comum, generosa e bela, o planeta Terra."
Casamento entre o céu e a terra. Salamandra, Rio de Janeiro, 2001.pg09
domingo, julho 22
Tristeza...perplexidade...
sábado, julho 21
terça-feira, julho 17
Dificuldade de Aprendizagem ou de Sensibilidade?
Quanta insensibilidade!!! BOA REFLEXÃO!!!
_ Bom dia, professora Maura! Como hoje é seu primeiro dia de trabalho em nossa escola, ainda antes de apresentá-la aos alunos, gostaria que a senhora identificasse quais alunos irão desenvolver dificuldades de aprendizagem.
_ Ótimo, senhor diretor. O senhor pode me dizer quais são, se é que existe um ou alguns?
_ Isso eu ainda não sei professora. Não fizemos o teste, mas a senhora poderia começar sua atividade fazendo...
_ Teste? Que teste senhor diretor?
_ É simples, coloque pedacinhos de papel branco em uma bolsa e misture a eles cinco ou seis pedacinhos vermelhos. Peça depois a cada aluno, que sem olhar, retire um papelzinho. Os que saírem com o vermelho, por certo, apresentarão dificuldades de aprendizagem...
Exagero? Sem dúvida, mas de maneira alguma fantasia.
O que na realidade acontece na maior parte das nossas escolas é um procedimento mais ou menos análogo, ao se rotular crianças com dificuldade de aprendizagem. Se não existe o sorteio aleatório, existe a vontade de se considerar limitados os que apresentam alguma dificuldade na habilidade, que a escola ou a cultura vigente considera válida.
Uma criança, ou mesmo um adulto, com imensa inabilidade para desenvolver relacionamentos interpessoais não é rotulada como tendo dificuldade de aprendizagem, mas se apresenta dificuldade na leitura, o rótulo já lhe cai bem. Mas, convenhamos! O que é mais importante na vida? Aprender a ler ou fazer amigos? Saber matemática ou ser capaz de sobreviver à violência das grandes cidades? Apresentar facilidade para compor ou desenhar ou possuir notável capacidade de memorização para hierarquias dinásticas impostas pela História?
De maneira geral, todos os seres humanos apresentam limitações nesta ou naquela habilidade e praticamente ninguém é proficiente em absolutamente tudo, mas dependendo da cultura em que se nasce e da escola que se freqüenta, as nossas inabilidades são consideradas irrelevantes e, assim, somos rotulados como “normais”, enquanto que outros, por falta de sorte, ainda que extremamente habilidosos nesta ou naquela ação, recebem o rótulo de “anormais” porque não desenvolvem plenamente do domínio da leitura, da compreensão de mensagens, da capacidade de cálculo ou do raciocínio matemático ou ainda a audição, a fala ou a expressão escrita.
Não pretendemos com o exposto, afirmar que não existem dificuldades especificas e que estas não mereçam ser trabalhadas. Seria tolice e ato desumano defender essa tese e negar essa ajuda, quando possível. O que se pretende afirmar é que a rotulação inconseqüente é quase uma rotina e o elenco de habilidades importantes para viver são literalmente negligenciados pela educação convencional. Muitas vezes, uma criança apresenta dificuldades de leitura e compreensão de um texto, pelo infortúnio de apresentar disfunções somente notadas no ambiente cultural em que nasceu. A estrutura fonética da língua portuguesa, por exemplo, é essencialmente diferente da estrutura da língua inglesa e esta, por sua vez, apresenta insondáveis abismos em uma comparação com o árabe ou o chinês e, dessa forma, se a criança possui sérias deficiências na compreensão de sistemas de escritas logográficas, como a chinesa, mas nasceu no Brasil, será para sempre “normal”, como seria “normal” uma criança que com essas dificuldades nascesse na China, mas tivesse que viver apenas aprendendo e falando português.
Isto posto, ficam as questões que esta crônica pretende sugerir: primeiro, o corpo docente de uma escola após cuidadosa reflexão e plenamente sintonizada com o destino que deseja a seus alunos deve destacar quais habilidades importa desenvolver e, desta forma, ampliar o leque das que apresentam alguma dificuldade de aprendizagem; segundo, identificar crianças com essas efetivas dificuldades e buscar meios, instrumentos, recursos e pessoas, para que seja prestada efetiva ajuda, não esquecendo jamais que benefício algum se mostra eficiente se antes de perceber sua ação carimbamos ou rotulamos os alunos.
Do exposto sobra uma singela conclusão. Nada é mais fácil na atividade docente que rotular este ou aquele aluno, nada esconde mais depressa nossa efetiva incompetência que achar que a dificuldade de uma criança não se deve a qualidade de nosso trabalho e portanto na maior parte das vezes quando rotulamos uma pessoa como portadora de dificuldade de aprendizagem, estamos evidenciando nossa óbvia dificuldade de sensibilidade.
Pinçado dos textos de CELSO ANTUNES.
_ Bom dia, professora Maura! Como hoje é seu primeiro dia de trabalho em nossa escola, ainda antes de apresentá-la aos alunos, gostaria que a senhora identificasse quais alunos irão desenvolver dificuldades de aprendizagem.
_ Ótimo, senhor diretor. O senhor pode me dizer quais são, se é que existe um ou alguns?
_ Isso eu ainda não sei professora. Não fizemos o teste, mas a senhora poderia começar sua atividade fazendo...
_ Teste? Que teste senhor diretor?
_ É simples, coloque pedacinhos de papel branco em uma bolsa e misture a eles cinco ou seis pedacinhos vermelhos. Peça depois a cada aluno, que sem olhar, retire um papelzinho. Os que saírem com o vermelho, por certo, apresentarão dificuldades de aprendizagem...
Exagero? Sem dúvida, mas de maneira alguma fantasia.
O que na realidade acontece na maior parte das nossas escolas é um procedimento mais ou menos análogo, ao se rotular crianças com dificuldade de aprendizagem. Se não existe o sorteio aleatório, existe a vontade de se considerar limitados os que apresentam alguma dificuldade na habilidade, que a escola ou a cultura vigente considera válida.
Uma criança, ou mesmo um adulto, com imensa inabilidade para desenvolver relacionamentos interpessoais não é rotulada como tendo dificuldade de aprendizagem, mas se apresenta dificuldade na leitura, o rótulo já lhe cai bem. Mas, convenhamos! O que é mais importante na vida? Aprender a ler ou fazer amigos? Saber matemática ou ser capaz de sobreviver à violência das grandes cidades? Apresentar facilidade para compor ou desenhar ou possuir notável capacidade de memorização para hierarquias dinásticas impostas pela História?
De maneira geral, todos os seres humanos apresentam limitações nesta ou naquela habilidade e praticamente ninguém é proficiente em absolutamente tudo, mas dependendo da cultura em que se nasce e da escola que se freqüenta, as nossas inabilidades são consideradas irrelevantes e, assim, somos rotulados como “normais”, enquanto que outros, por falta de sorte, ainda que extremamente habilidosos nesta ou naquela ação, recebem o rótulo de “anormais” porque não desenvolvem plenamente do domínio da leitura, da compreensão de mensagens, da capacidade de cálculo ou do raciocínio matemático ou ainda a audição, a fala ou a expressão escrita.
Não pretendemos com o exposto, afirmar que não existem dificuldades especificas e que estas não mereçam ser trabalhadas. Seria tolice e ato desumano defender essa tese e negar essa ajuda, quando possível. O que se pretende afirmar é que a rotulação inconseqüente é quase uma rotina e o elenco de habilidades importantes para viver são literalmente negligenciados pela educação convencional. Muitas vezes, uma criança apresenta dificuldades de leitura e compreensão de um texto, pelo infortúnio de apresentar disfunções somente notadas no ambiente cultural em que nasceu. A estrutura fonética da língua portuguesa, por exemplo, é essencialmente diferente da estrutura da língua inglesa e esta, por sua vez, apresenta insondáveis abismos em uma comparação com o árabe ou o chinês e, dessa forma, se a criança possui sérias deficiências na compreensão de sistemas de escritas logográficas, como a chinesa, mas nasceu no Brasil, será para sempre “normal”, como seria “normal” uma criança que com essas dificuldades nascesse na China, mas tivesse que viver apenas aprendendo e falando português.
Isto posto, ficam as questões que esta crônica pretende sugerir: primeiro, o corpo docente de uma escola após cuidadosa reflexão e plenamente sintonizada com o destino que deseja a seus alunos deve destacar quais habilidades importa desenvolver e, desta forma, ampliar o leque das que apresentam alguma dificuldade de aprendizagem; segundo, identificar crianças com essas efetivas dificuldades e buscar meios, instrumentos, recursos e pessoas, para que seja prestada efetiva ajuda, não esquecendo jamais que benefício algum se mostra eficiente se antes de perceber sua ação carimbamos ou rotulamos os alunos.
Do exposto sobra uma singela conclusão. Nada é mais fácil na atividade docente que rotular este ou aquele aluno, nada esconde mais depressa nossa efetiva incompetência que achar que a dificuldade de uma criança não se deve a qualidade de nosso trabalho e portanto na maior parte das vezes quando rotulamos uma pessoa como portadora de dificuldade de aprendizagem, estamos evidenciando nossa óbvia dificuldade de sensibilidade.
Pinçado dos textos de CELSO ANTUNES.
domingo, julho 15
Mascote do Pan-2007

PAZ E SUCESSO PARA TODOS OS ATLETAS PARTICIPANTES!!!
PS. Ontem assisti "Munique", de Steven Spielberg-drama vivido por atletas israelenses seqüestrados por terroristas palestinos durante a Olimpíada de 1972 em Munique.
Vale a pena!! É um bom filme que reflete com propriedade sobre a violência perpétua que existe entre os povos que vivem no Oriente Médio.
13 de julho: Dia Mundial do Rock

O Dia Mundial do Rock foi instituído em 1985, quando foi realizado o festival "Live Aid", que arrecadou fundos para as vítimas da fome na Etiópia. Organizado pelo músico Bob Geldof, o festival aconteceu na Inglaterra e nos Estados Unidos.
Entre as atrações do festival estavam: BB King, Phil Collins, Dire Straits, Queen, David Bowie, Black Sabbath e U2.
Além dos fundos arrecadados, o concerto também produziu a música "Do They Know It's Christmas Time at All", que reunia cantores do pop inglês dos anos 80, como Sting, Boy George e Simon LeBon (do Duran Duran).
Em 2005,o festival recebeu o nome de “Live 8” e aconteceu nos países integrantes do G-8 e na África do Sul. O festival pedia para que os países credores perdoassem a dívida dos países africanos afetados pela fome.
Entre os artistas que participaram do festival em 2005 estavam: REM, Paul McCartney, Pink Floyd, Coldplay, Elton John e Bon Jovi.
As comemorações também chegam ao mundo dos quadrinhos. Acaba de ser lançado o álbum "Red Rocket 7: A Saga do Rock", do quadrinista norte-americano Mike Allred. A história conta as aventuras de um alienígena que se encanta pelo rock ao cair na Terra nos anos 50.
História do Live Aid
Os shows do Live Aid aconteceram no dia 13 de julho de 1985, simultaneamente em Londres, no Wembley Stadium, e na Filadélfia, no JFK Stadium, e foram transmitidos para todo o mundo. Desde então, institui-se o dia 13 de julho como Dia do Rock.
Na Inglaterra, apresentaram-se Status Quo, Style Council, Adam Ant, Boomtown Rats, Spandau Ballet, Elvis Costello, BB King, Sade, Sting, Phil Collins, Bryan Ferry, U2, Dire Straits, Queen, David Bowie, Who, Elton John e Queen, entre outros.
Nos Estados Unidos, tocaram Joan Baez, Black Sabbath, Run DMC, Crosby, Stills & Nash, Judas Priest, Bryan Adams, Beach Boys, Simple Minds, Pretenders e Santana, entre outros.
O evento foi a culminação de uma série de ações beneficente organizadas por Geldof, em prol das vítimas da fome, que começaram no final de 1984, com a gravação da música "Do They Know It's Christmas Time at All". O single reunia a nata do pop inglês dos anos 80, artistas como Sting, Boy George e Simon LeBon (do Duran Duran).
Geldof afirma ter se engajado na causa humanitária africana depois de assistir a uma reportagem da BBC sobre a fome na região da Eritréia.
Para administrar as arrecadações e poder promover mais ações beneficentes, Geldon fundou o Band Aid Trust, fundação administrada por ele e um grupo de curadores. Em apenas um ano, entre 84 e 85, a fundação arrecadou mais de US$ 80 milhões.
As iniciativas de Geldof geraram movimentos semelhantes em outros lugares do mundo --o mais famoso deles foi o USA for Africa, que promoveu a gravação da música "We Are the World", de Michael Jackson e Leonel Richie, com Cyndi Lauper, Bruce Springsteen, Ray Charles, Diana Ross e outros astros do pop americano.
Live8
Em 2005, no dia 2 de julho, Geldof e Bono Vox organizaram um novo evento beneficente, o Live8, que chamava a atenção para o perdão da dívida externa dos países africanos. O evento, cujo nome foi inspirado no G8 (grupo dos sete países mais industrializados do mundo mais a Rússia), que se reúne anualmente.
O evento teve artistas como Björk, Madonna, Paul McCartney e o grupo Pink Floyd, entre outros, que fizeram shows em Tóquio, Berlim, Milão, Londres e outras grandes cidades do mundo.
Neste ano, no último dia 7, foi realizado outro megashow inspirado no Live Aid, o Live Earth. Encabeçado pelo ex-vice-presidente norte-americano Al Gore, o Live Earth foi realizado em oito cidades do mundo no mesmo dia, entre elas o Rio de Janeiro. O evento teve como mote a luta contra o aquecimentoglobal.
A iniciativa de Gore, porém, não contou com o apoio de Bob Geldof, do Live Aid e Live 8. Segundo o músico irlandês, faltou uma "meta final" ao evento.
Fonte: Yahoo Notícias
Uol Música
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